増補 言葉ひとつで子どもが変わる
増補 言葉ひとつで子どもが変わる
著者：石川尚子
46判並製 176ページ
定価1600円+税
ISBN-13：978-4806807261
発売日：2019/04/01
【目次】
増補版のためのまえがき・3
Ⅰ 言っていますか？（やる気を引き出す言葉） 19
「本当はできる子だから」と言っていますか？・20
プラスの暗示をかける→20／否定形は肯定形に→22
「やると思ってたよ」が嬉しい理由・24
YouメッセージとIメッセージ25／Iメッセージで気持ちを伝える27
子どもが夢を語れる家庭とは？・28
自らの夢を語る28／「誘い水作戦」30
子どもに安心感を与えていますか？・32
ニュートラルでいる34
子どもの肯定感を引き出していますか？・36
「できている」ところから会話を始める37／「できている時は何がうまくいっていたの？」37／ダブル否定を肯定表現に！38
子どもの「やったらできた！」を引き出していますか？・39
「ちょっとだけ」を続ける40／「ちょっと試してみる」のススメ41
子どもとの信頼関係できていますか？・43
どんな時も「受容」してもらえる安心感44／正論を伝える前に「受容」45／コーチは言動一致46
どうせ叱るなら、子どもを伸ばす叱り方を！・47
伝えるべきことはＩメッセージで48／叱ったあとに質問する49／期待をこめて叱る50
「○○しなさい」以外の言葉ってないのでしょうか？・52
命令形を現在進行形に52／フィードバックというスキル54／事実をそのまま伝える55
子どもの「今」の気持ちに耳を傾けていますか？・56
答えを持たないで聞く57／今の目の前の子どもと対話する59
子どものメンタル面を鍛える言葉とは？・61
自分を力づける言葉を持つ62／夜寝る前の一言は大切64
こんなとき、どうしますか・66
Ⅱ 言っていませんか？（やる気を引き出さない言葉） 67
「勉強しなさい」がやる気をなくす!?・68
かえってやる気が失せる瞬間68／子どものやる気を引き出す「コーチング」とは69
「なぜ、できないの？」と言っていませんか？・71
未来に向かって肯定的に質問する72／できない原因はちょっと脇におく74
「がんばれ！」ではがんばれない？・76
「がんばってるね」でまたがんばれる77／改善されたことは見逃さない78
他の子と比べてしまいませんか？・80
自分の成長を実感させる80／他の子ではなく以前の本人と比べる82
子どもを混乱させていませんか？・84
「表情」と「音声」「言葉」を一致させる84／子どもの感情を否定しない86
子どものディスカウント、やめてください！・89
子どもへの承認を受けとる90／第三者からの承認を伝える91
その言葉、子どもを力づけていますか？・93
子どもの邪魔をしていませんか？・97
ただ見守る98／「管理しない」ことで成長促進99
「あなたのためだから」がやる気を奪う・101
本人の意志を聞く102／いったん全部受けとってからアドバイスする103
手を出しすぎていませんか？・105
まず子どもが自分で考えるよう促す106／失敗こそ問題解決力を伸ばす機会108／手を出されるとかえってやる気になれない109
こんなとき、どうしますか・110
Ⅲ 子どものやる気スイッチはどこにある？ 111
いかに子どもの心を開くか・112
言っていることとやっていることを一致させる113／素直に子どもに謝る114
「好きにしたらいいよ。私は信じてるから」・116
子どもの可能性を無条件に信じる116／人は扱われるようにしかならない118
自分の長所をいくつ言えますか？・120
自分を認められると相手も認められる121／コーチ自身の「自己肯定感」がまず大切122
子どもたちの前向きな気持ちを引き出す質問・124
「次はどうするか？」を聞く125／うまくいった要因を尋ねる126
子どもがその気になる質問・128
「もし……だったら」の質問129／なりきり質問130
勉強好きを生み出すポイント・132
「勉強するとどんな良いことがあると思う？」133／インプットばかりでなくアウトプットも135
「飽きっぽい」って強み？・136
短所は長所137／リフレーミング139
ほめて伸びる子と伸び止まる子の違いは？・141
「ほめる」と「認める」の違い141／「存在価値」を感じさせる承認142／「可能性」を感じさせる承認142
子どもがおのずと宿題に取り組む対話とは・144
まず質問から……145／相手が受け入れやすい承認147
自信がなくても行動できる子どもに！・149
相手を枠にはめてしまう下手な激励149／可能性を引き出す質問を投げかける150
「自分で考える子ども」へと導くには・153
自分の考察がない学生たち154／質問されると人は意識がそこに向かう155／答えはあると信じて質問し続ける155
子どもにとってどんな存在でありたいですか？・157
「ノウハウ」の前に「あり方」157／変えようとしない、わかろうとする159
子どもの《やる気スイッチ》を押しましょう・160
認めて認めて認めまくったあとにアドバイス161／「認める言葉」のレパートリーを増やす163
「やる気スイッチ」のつくり方・165
アンカリングの効果165／あこがれのイメージを五感で体感する効果166
「夢を叶える子ども」の育て方・168
「夢は叶うもの」と伝える169／「夢を叶えるために、今、何をするのか」を考える171
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