北欧教育の秘密 

北欧教育の秘密●スウェーデンの保育園から就職まで●

遠山 哲央  (著)
192ページ
ISBN-10: 4806805815
ISBN-13: 978-4806805816
発売日： 2008/7/30

1800円＋税

 

スウェーデンは、人が楽（らく）しているのに、なぜ豊かで住みやすいのか。私的な世界七不思議だ。

子どもの頃はあまり勉強しないし、大人になってもあまり働いていない。受験も学習塾も存在しないから、勉強時間が少ない。社会人は残業をしないし有給をたっぷり取るから、労働時間が少ない。五時にはオフィスから人影が消え、夏休みはスウェーデン中が機能しなくなり、この時期に病気をするなと言われる（病院に医者がろくにいないからだ）。

別に恵まれた環境でもなく、隠れてずるいことをやっているわけでもなさそうだ。スウェーデンは鉱石と森林を除けば資源は貧しく、気候は先進国で最悪だ。影の武器産業はあるが、雀の涙にもなっていない。おまけにたった九百万人の小国だ。しかし、こんな貧弱で楽している人たちが、国際競争力、IT競争力、潜在競争力、住みやすさ、報道の自由度、生活の豊かさ、教育水準、平和指数、福祉の充実など、各種ランキングの上位を占める優秀な国を築いている。おまけに治安もよく、格差も少ない。豊かで競争力が高いかわりに、格差が大きく、治安の悪いアメリカとはまったく違った繁栄の仕方をしている。（まえがきより）

 

保育園・幼稚園、就学前クラス、小学校、問題児だけ集めた公立校、中学校、高校、大学、教員育成、校長採用システム、教育の未来像をスケッチする教授、社会人教育機関、企業側の新卒採用ノウハウなど、3年間をかけてスウェーデン中に足を運んだ取材を元に、教育の生の姿と、北欧教育の本質を探る―画期的なルポルタージュ

 

目次

まえがき 3

 

1 幼稚園・保育園    11

赤ちゃんの頃 11

幼児の環境は一生の土台／産休制度／制度を悪用する人たち／スウェーデン女性の本音／子どもを騒がせない／北欧の泣き所

保育園を訪問 17

圧倒的多数の保母／公立保育園を見てみる／「この子の週」／子どもは好きなことをやっている／わが子は／混ぜ組、異年齢のグループ／いじめや孤独に対して／ケジメがある／子どもだけの人間関係トレーニング

モンテソーリ幼稚園 29

独特な教育方針／カリキュラム／保母さんの忍耐／どういう保育園を選ぶのか

 

２ 小学校準備教育    35

就学前クラス訪問 35

もうすぐ小学生／保母さんから転職／クラスの一日／母国語授業は税金で／ほかの学校も訪問

 

３ 校長と生徒代表の意見交換    45

デモクラシー活動 45

先生は立入禁止／ホッケーのルールを決める／校長と生徒の意見衝突／うそつき!／わざわざ決め合う意味

 

４ 小学校    55

一年生の授業 55

みんな大好きアンナ先生／素直な反応と姿勢の悪さ／先生は何も指示しない

三年生の授業 71

問題解決能力／スウェーデンと日本の違いの根っこ

ヘルプ先生 77

専門の教育が必要／ハンパスくんの補習風景／問題ある子をとりこぼさない 普通の学校で扱い切れない子のための学校 83 救われなかった生徒たち／親もケアする／同じコンセプトの中学校もある

 

５ 中学校    89

普通公立校生徒へのインタビュー 89

普通校中三男子、専門学校志望／中二年男子、高校に行くんじゃないかな／中三男子、数学の先生になりたい／中三女子、高校のデザイン学科志望／中三女子、数学の成績は一番

公立学校を訪問 102

優等生と劣等生の差

 

６ 高校    107

日本人留学生の驚き 107

留学中の日本人女子高生にインタビュー／日本とスウェーデンの違いは?／勉強って面白いんだ／高校生のディスカッション風景

校長先生の本音 117

校長先生のお話／深刻な基礎学力の低下／校内カウンセラーのお話／公立高校校長のお話

 

７ 小・中・高    125

いじめ問題 125

いじめはすべてのクラスに存在する／いじめの多い年代／かつて先生もいじめの一員だった／いじめの多い場所／ヒエラルキーのどこにいるのか／いじめ被害者はどうするか／いじめにはあっていないけど、一人ぽっちの子はどうする／悪い王様・悪い女王はどうなるか

 

８ 大学    139

教員養成 139

教員養成の専門家にインタビュー／教師不適任者の割合／一クラス何人が理想ですか

 

９ 教員採用    145

校長採用の仕組み 145

校長採用の人事責任者にインタビュー／問題解決能力が最重要／クビにする権利はないが、管理する権利はある

 

10 アントレプレナー&イノベーション教育    151

起業家精神と斬新な着想／偏差値、大学のランクはない／先生を変えるのは難しい／スウェーデンの悪い点／科目の垣根を越える／スウェーデンの学校を変えるとしたら／イノベーションとは発明ではない／スウェーデン人は、日本人をクリエーティブだと思っている／スウェーデン教育の未来像

 

11 人生を変える支援教育    161

人生やり直し社会／身近な例／人生転換の支援教育として利用される大学／複数の入学ルート／定員オーバーの場合は／入学前のみちくさ／社会人弱者を支援するAMS／国際競争力につながる流動的労働力

 

12 人材採用側の視点    171

雇う側からみたスウェーデンの教育／バイトが就職を左右／学歴は目安、面接が肝／スウェーデン企業が求める人材

 

13 スウェーデン教育の骨格    177

リスベス・ルンダル教授にインタビュー／ひどい過去だったスウェーデン／日本とスウェーデンの縮図／なぜ残業しないのか／スウェーデン式デモクラシー／デモクラシーと民主主義の違い／全員参加型／昔の日本と似ている／スウェーデンの正体／スウェーデン教育の優れている点／スウェーデン人への殺し文句

 

あとがき 189